强调减少单纯记忆取消体艺加分项目
发布时间：
2016年09月21日 来源：
中山日报
据新华社电 记者２０日从教育部获悉，我国将在试点地区推行初中学业水平考试，将学业水平考试作为检测学生完成初中教育和高中阶段学校招生的主要依据，实现“一考多用”。
针对 “唯分数”“机械记忆”“加分项目不合理”等高中阶段学校考试招生制度表现突出的问题，教育部２０日发布《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》。
教育部基础教育二司司长郑富芝说：“上高中不仅看学业成绩，还要看学生思想品德、身心健康、艺术素养和社会实践等方面的情况，全面考查，综合评价，促进学生全面发展、健康成长。”
“在考试内容上，强调减少单纯记忆、机械训练性质的内容，注重考查学生分析问题和解决问题的能力，增强学生创新精神和能力素质。”郑富芝说。
此外，在成绩表达上，意见要求可以采用分数、等级等多种形式呈现，避免学生分分必争、过度竞争。
意见强调，大幅减少、严格控制加分项目，取消体育、艺术等学生加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案。
据了解，综合改革试点地区的确定由各地结合自身情况自行决定，试点地区从２０１７年之后入学的初中一年级学生开始实施。
针对 “唯分数”“机械记忆”“加分项目不合理”等高中阶段学校考试招生制度表现突出的问题，教育部２０日发布《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》。
教育部基础教育二司司长郑富芝说：“上高中不仅看学业成绩，还要看学生思想品德、身心健康、艺术素养和社会实践等方面的情况，全面考查，综合评价，促进学生全面发展、健康成长。”
“在考试内容上，强调减少单纯记忆、机械训练性质的内容，注重考查学生分析问题和解决问题的能力，增强学生创新精神和能力素质。”郑富芝说。
此外，在成绩表达上，意见要求可以采用分数、等级等多种形式呈现，避免学生分分必争、过度竞争。
意见强调，大幅减少、严格控制加分项目，取消体育、艺术等学生加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案。
据了解，综合改革试点地区的确定由各地结合自身情况自行决定，试点地区从２０１７年之后入学的初中一年级学生开始实施。
