[center][B]教育：本质上是一个人文过程[/B][/center] [center]——市政协委员陆建国从教经验[/center] 　　陆建国，1961年出生，男，中共党员，中山市华侨中学副校长，中教高级职称，广东省教育学会会员。中山市第九届政协委员。 　　1993年黑龙江省优秀教师，1997年中山市优秀教师、吴桂显奖教金、广东省南粤优秀历史教师、获广东中华文华基金奖章；1998年中山市历史学科带头人、中山名师；1999年中山市职业道德建设先进个人；2000年获国家级骨干教师培训合格证书。 　　陆建国在培养学生历史思维能力、创新能力和自学能力方面有独到的研究，总结性论文《突出学生的主体地位，培养历史思维能力》和《提高学生的元认知水平是实现素质教育的关键》于1997、1998年两次荣获广东省优秀历史论文一等奖。1999年参加撰写《新世纪学习同步宝典》，承担其中12万字的主笔任务，由九洲出版社出版，全国发行，1998年受聘担任广东电教教学软件《世界历史》的主编设计、创制的60多张幻灯片在全省公开发行。1997年他被评为中山市优秀教师、广东省南粤优秀历史教师，荣获广东中华文化基金奖章，1998年被评为中山市历史学科带头人、中山名师。 　　作为主管教学的副校长，陆建国多年来致力于教学改革，积极推进学校信息技术整合学科教学的改革探索。他撰写的学校教学工作总结性论文《精心整合、努力超越》——信息技术整合学科教学实验探析，被评为中山市优秀论文一等奖，发表在《广东教育》2001年第九期上，并获全国网络教学学术研讨会优秀奖。他参与主编的学校教学论文集《互动——使教学更精彩》、《整合——从传统到现代》，由香港银河出版社出版。 　　陆建国特别注重把对学生科学精神和人文素养的培育有机结合起来，深信教育从本质上是个人文过程。1995年以来他作为学校培养学生自我教育能力课题组的主持人，与课题组成员一起，采用个案研究的方法，总结出一些原创性的研究成果。其中的总结性论文《培养学生的健康人格》、《开展自我教育、提高德育实效》分别发表在《中小学德育》上，其中一篇被评为全国基础教育优秀论文，收入柳斌主篇的《中国基础教育改革论丛》。1998年他主持的《中学生自我教育心理过程及对策研究》获广东省吴汉良教育科学成果二等奖。2000年他主笔的《沟通从心开始、师生互动发展》在教育部“九五”重点课题——珠江三角洲现代教育模式研究个案报告评比中被评为广东省一等奖的第一名。他投身学校互动发展教育模式研究、创造性提出互动教学模式的四种方略：营造问题式课堂；创设开放式课堂；开拓方法式课堂；铸就人格化课堂。2003年《互动发展教育模式研究》荣获广东省第四届普通教育科研成果一等奖。